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【泛康青训营】青少年社交能力提升课堂开课啦!

2020-07-25 18:18  |  来源:未知  |  作者:未知  字号: T   T
 
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“人类最深的情感——从最大的喜悦到最深刻的痛苦,都来源于‘关系’。所以,生命的本质就是在关系中寻找自己,并成为真正的自己。”

——《小王子》

青少年阶段的孩子十分敏感,对情绪情感有着极高的感受力,又缺乏足够的自控、调整技能,使得情绪总是急剧波动,复杂多变,一点就燃。
这让他们在社交关系中很难被理解和包容。
同时,他们比一般人更加渴望亲密关系,需要那种温暖真实而又包容的伙伴。
但不被理解往往意味着不被接纳,意味着矛盾、争执、孤立、嘲笑、谩骂,甚至是欺凌。
这时候孩子会开始自我怀疑,认为自己有问题,甚至变得自卑、叛逆,回避他人、封闭自己,再也不愿意和人打交道。
社交,是孩子内心深层次的渴望,它不是“奢侈品”而是“必需品”。
孩子要培养内在的自我安全感、有效应对生活、学习中难以回避的压力和障碍,就要从关系中学习运用人际沟通技巧,管理情绪、解决冲突。
这些是幸福感获得的基础。
那么如何培养孩子的社交能力,改善孩子的人际关系,帮助孩子获得自信、自尊、成熟、独立等心理品质呢?

泛康青训营

社交能力提升课堂开课啦!

泛康青少年社交能力提升课堂是青少年交友能力培养的系统课程,有助于青少年建立正面社会接受的行为,改善情绪,维持和发展友谊,增强自信,发展同理心,提升责任感等。

在这里,你可以学到:

 善于交流 
在说到“社交”的时候,我们下意识会想到什么?
“交流”!也就是聊天!
社交的第一步就是要开始聊天,有来有往就显得尤为重要。但生活经历、兴趣爱好、行为认知、思维模式全然不一的陌生人又该如何打开话题,达成彼此愉悦、有来有往的双向交流?
极度敏感,害怕获得负面反馈,怯于迈出第一步或者不知道该怎么迈出这一步的孩子又该如何主动开展交流呢?
泛康青训营社交能力提升课堂做的第一件事,就是帮助孩子“善于交流”
 家长协同 
 
课堂做的第二件事,就是将老师、家长、学生三者定位在“同盟关系”上,尤其是老师和家长。
在一般课堂上,老师负责教孩子,家长负责等孩子。
但在这里,家长也将在老师的带领下,参与学习。家长的学习目标是成为“协同治疗师”,或者成为孩子专属的“日常社交导师”。
家长与老师一致;课堂与日常一致;学习与实践一致,真正的帮助孩子将课堂上学到的内容应用于现实生活,家长的及时反馈、强化,更能促进孩子们积累好的社交经验。
 社交解析 
 
在整个10节课中,原本复杂的、看起来深奥的社交技能,会一一揭开面纱,转化成具体的社交行为步骤,从如何建立友谊,到维持友谊,再到如何解决同伴之间的冲突,进而切实解决孩子们在家庭、学校、社区生活中碰到的实际社交问题。
以“被同伴嘲笑”为例,几乎每个孩子都会有被嘲笑的经历,但是如何回应嘲笑,决定了孩子们后续被嘲笑的频率和次数。
如果你的孩子被嘲笑了,你要怎么帮助他呢?
让他嘲笑回去?
(可能会引起更多争执)
让他忽略、不理嘲笑他的人?
(别的孩子也许认为他是胆小鬼,欺负他的可能性会增大)
去告诉老师?
(也许嘲笑孩子的人会生气或报复他)
在青少年社交能力提升课堂上,家长做完这个角色练习后都觉得:教的应对策略确实很管用!
 困惑解答 
 
除此之外:
如果有人欺负孩子该怎么办呢?
怎样和别人聊天,能聊到一起?
如果在聊天中,话很少,只是被动的回应对方的问话,该怎么教育孩子呢?
如果在聊天中,话很多,但是却在自说自话,该怎么训练孩子呢?
这些你都能从青少年社交能力提升课堂中找到答案!
 课程时间 
每周六13:30-16:30
(合理安排自身时间哦)


编辑:admin
 
 
 
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